所有的童书都是预言书 ——朱永新《给教师的信》读后感

 朱永新老师把他近年来陆续发表在《教师月刊》上写给一线教师的信件整理出来，取名为《给教师的信——阅读与人生》。捧读新书，再一次感受到这位当代教育名家炽热的情怀、渊博的学识和对广大中小学教师的谆谆教诲与悉心引导。阅读是全书的主题词。经由个体阅读继而实现全民阅读，从建设书香校园最终达到建设书香社会是他不倦的追求。全书围绕教师和学生两个阅读主体，同时对家庭、学校和社会开展阅读提出了诸多切实的建议。

 在这本书中，朱老师非常重视儿童的阅读问题，他认为，儿童阅读决定着民族与国家的未来。儿童阅读的深度决定了民族精神的高度。童话大王格林说，所有的童书都是预言书。因此，要用心研究儿童，用立体的思考对待儿童阅读。儿童早期的阅读对他的影响是刻骨铭心的，它能够塑造精神趣味与人格倾向。我们要通过阅读，让儿童的精神世界变得更为美丽，要通过阅读去塑造儿童美好的人格，要通过儿童阅读去创造一个民族美好的未来。
    儿童的眼光与成人是不同的，经典的阅读是需要成人指导的，儿童的阅读是需要成人陪伴的。瑞典教育家哈巴特说：“一个父亲胜过一百个校长。”道出了家庭中父亲在教育孩子时的地位和作用。《朗读手册》里有一首小诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”这首诗言简意赅地道出了母亲在家庭阅读的真谛。阅读是让孩子拥有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养要从家庭开始。
    当然，教师在引导学生阅读时的作用也很重要。教师就是要把那些最能够满足儿童好奇心、求知欲和想象力，充满智慧、情感和真善美的书籍推荐给学生。怎样引导学生读起来呢?一是读而有疑。宋代教育家朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”二是读而有趣。教师要会说话，因为教师的语言是把书籍的美展现在学生面前的推动力。没有这种推动力，书籍就像沉睡在图书馆书架上的巨人。三是读而有得。这就要求阅读的内容和方式遵循学习规律和学生成长规律，让学生在轻松、愉快的阅读中感受到语言之美和成长之乐。（太华小学 王静）