请在这用爱和智慧播撒希望 ——读《做学生向往的教育》有感里输入文章标题

“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”暑假里我拜读了《做学生向往的教育》一书，打开此书，书中的案例及正确的引导更是为我在教学中的一些困感打开了一扇智慧的大门，使我的眼前豁然开朗。
    在我们的教育教学活动中，偶尔会遇到“不懂事”的孩子，他们会让老师感到很棘手、难教育。平时课堂上总是我行我素，只顾及自己不顾别人，以自我为中心，没有控制能力。

对于这样的“不懂事”，我曾私下和孩子沟通交流，也和家长沟通，但是效果都不明显。通过对此书的阅读，我明白了自我控制能力是情商的重要表现，很多孩子缺少这种训练，在家庭教育中没有明确的原则，孩子没有在某些场合要遵守一定规则的意识和习惯。针对这些“不懂事”的孩子，我们需要在与孩子交往实践的活动中重获经验，积累体验才能走向成功。

有了心理学的指导以及本书的针对性措施，我不再困惑，对这样的孩子，积极心理学建议我们不必烦躁，不必推卸责任，不必责怪父母，无需回避退缩，要以积极的心理，真正了解孩子的心理特点。

一、采取一种稳定的权威性的教育方式。

这需要老师和家长一起执行，通过生活小事影响他，做好规范，让这种稳定的规范为孩子找到自己的行为标准，从而内化自己的行为准则，在此过程中，父母和老师既要严格要求，又要尊重孩子。
    二、针对孩子的低能力领域提供技能训练。

増强补偿性教育，以此提高孩子在此方面的能力，从而不至于因此方面的落后成为其成长的障碍，让孩子加强成功体验，进行积极的正确的引导。
    三、孩子的成长过程，就是从不完善到逐步完善的过程。

在这个过程当中，面对＂不懂事”的孩子，我们除了要有爱心、宽容之心、耐心，还要有心理学的正确指导，要允许孩子暂时的不优秀。也许他们的成长之路会很漫长，但我们要相信，倾注了我们真情和智慧的花儿，总有一天会开出绚烂的花朵!

最后借用一句泰戈尔的名言:“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，让我们秉承爱的教育，修炼一颗智慧的心，做一名有爱、有智慧的老师。”